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Einfache Sprachübungen erstellen – KI im Fremdsprachenunterricht (2)
Besonders in den Anfangsklassen kann es sehr hilfreich sein, zusätzlich zum Übungsmaterial, das mit dem Lehrwerk vorhanden ist, weitere Übungssätze oder Übungsaufgaben bereit zu stellen. Mit verbreiteten KI-Tools kann man sehr schnell solche Übungen erstellen.
In dieser kleinen Beitragsserie stelle ich vor, wie man KI-Tools als Lehrer:in im Fremdsprachenunterricht nutzen kann. Weitere Beiträge:
Wortangaben für schwierige Texte erstellen – KI im Fremdsprachenunterricht (1)
Hier sind zwei Beispiele aus dem Anfangsunterricht in Klasse fünf.
Beispiel 1: Übungsblatt „Zahlen auf Englisch ausdrücken“
Um die neu eingeführten Zahlen zu üben, wolle ich ein Übungsblatt erstellen. Ich habe mit der kostenlosen Variante von ChatGPT folgenden Prompt verwendet.
You’re an English teacher for learners in the first year of learning English.
They are supposed to learn the numbers in English up to 100.
Create an exercise in which the number has to be matched to the number written in words:
21 – twenty-one
Make 30 lines, each with a pair: In some lines, the number should be the gap (marked by …………………)
in some lines, the number in words should be the gap (marked by …………………).
Das erste Ergebnis sah so aus:
Here’s your exercise with a mix of numbers and words as gaps:
Match the Numbers!
Fill in the missing numbers or words.
1. 21 – twenty-one
2. ………………… – thirty-four
3. 56 – …………………
4. 13 – thirteen
5. ………………… – seventy-eight
6. 45 – forty-five
7. 92 – …………………
8. ………………… – sixty-three
9. 88 – eighty-eight
10. 50 – …………………
11. ………………… – ninety-nine
12. 37 – thirty-seven
13. ………………… – fifty-one
14. 70 – …………………
15. 29 – twenty-nine
16. 82 – …………………
17. ………………… – forty-two
18. 11 – eleven
19. ………………… – eighty-four
20. 66 – sixty-six
21. ………………… – twenty-two
22. 100 – …………………
23. 33 – thirty-three
24. ………………… – seventy-one
25. 15 – fifteen
26. 98 – …………………
27. ………………… – sixty-eight
28. 49 – forty-nine
29. ………………… – ninety-five
30. 77 – seventy-seven
Would you like any adjustments, such as making it easier or adding multiple-choice options? 😊Wie man sieht, enthalten nicht alle Zeilen eine Lücke. Daher habe ich geantwortet:
Good. Make sure that each line actually has a gap. Give me another 30 lines with the same pattern.
Die überarbeitete Version hat dann gepasst:
Glad you liked it! Here’s another set of 30 lines, ensuring that each line has a gap.
Match the Numbers!
Fill in the missing numbers or words.
1. ………………… – twelve
2. 27 – …………………
3. ………………… – sixty-four
4. 90 – …………………
5. 39 – …………………
6. ………………… – forty-eight
7. 53 – …………………
8. ………………… – seventy-six
9. 81 – …………………
10. ………………… – fifty-nine
11. 25 – …………………
12. ………………… – thirty-six
13. 44 – …………………
14. ………………… – eighty-seven
15. 61 – …………………
16. ………………… – ninety-three
17. 74 – …………………
18. ………………… – twenty-five
19. 31 – …………………
20. ………………… – forty-six
21. 69 – …………………
22. ………………… – seventy-two
23. 95 – …………………
24. ………………… – sixty-seven
25. 58 – …………………
26. ………………… – eighty-nine
27. 14 – …………………
28. ………………… – fifty-five
29. 35 – …………………
30. ………………… – ninety-six
Would you like any modifications, such as making it easier or adding pictures for visual learners? 😊Beispiel 2: Zahlenmaterial für ein Bingo-Spiel erstellen
Für ein Bingo-Spiel, das ich öfter mit diesem Bingo-Tool erstelle, wollte ich schnell 40 zufällige Zahlen als Wörter geschrieben in einer Liste haben. Dieser Prompt hat das gewünschte Ergebnis gebracht:
Give me a list of 40 numbers between 10 and 100 written in words sorted randomly
Hier erhielt ich zunächst folgendes Ergebnis.
Sure! Here are 40 randomly sorted numbers written in words:
1. Sixty-five
2. Eleven
3. Ninety-three
4. Forty-seven
5. Seventy-two
6. Twenty-nine
7. Fifty-eight
8. Eighty-four
9. Thirty-one
10. Ninety-nine
11. Sixty-two
12. Seventeen
13. Fifty-four
14. Twenty-three
15. Eighty-nine
16. Forty-three
17. Seventy-eight
18. Twelve
19. Ninety-six
20. Thirty-eight
21. Fifty-one
22. Twenty-six
23. Sixty-nine
24. Eighty-one
25. Thirty-six
26. Forty-nine
27. Ninety-one
28. Fifty-nine
29. Fourteen
30. Seventy-four
31. Twenty-one
32. Eighty-seven
33. Thirty-four
34. Sixty-eight
35. Ninety-four
36. Forty-five
37. Thirteen
38. Seventy-six
39. Eleven
40. Fifty-six
Let me know if you need any adjustments! 😊Das passt, allerdings stören die Zahlen vor den Zeilen. Daher schrieb ich:
Remove the line numbers. Und erhielt dann die gewünschte Liste, die ich per Copy-Paste in den Bingo-Generator einfügen konnte.
Sixty-five
Eleven
Ninety-three
Forty-seven
Seventy-two
Twenty-nine
Fifty-eight
Eighty-four
Thirty-one
Ninety-nine
Sixty-two
Seventeen
Fifty-four
Twenty-three
Eighty-nine
Forty-three
Seventy-eight
Twelve
Ninety-six
Thirty-eight
Fifty-one
Twenty-six
Sixty-nine
Eighty-one
Thirty-six
Forty-nine
Ninety-one
Fifty-nine
Fourteen
Seventy-four
Twenty-one
Eighty-seven
Thirty-four
Sixty-eight
Ninety-four
Forty-five
Thirteen
Seventy-six
Eleven
Fifty-sixBeispiel 3: Übungsmaterial zu Fragen mit „do“ erstellen
Zum Üben der Fragen mit „do“ wollte ich verschiedene Übungen anbieten.
You’re an English teacher for 11-year-olds (level A1, learning English for about 6 months). Make a variety of exercises about questions with "do". Make the exercises about children whose names are Karam, Ryan, Lily and Ruby. They also have a dog named Sherlock.
The exercises should be easy to start and getting more difficult. They are to be filled in on paper. For each type of exercise, create ten sentences. Formulate the tasks for each exercise as well.
Ergebnis:
Exercise 1: Complete the Questions
Fill in the blanks with “do” to complete the questions.
1. ____ you like ice cream?
2. ____ Karam play football?
3. ____ Ryan have a bike?
4. ____ Lily and Ruby go to school?
5. ____ you have a pet?
6. ____ Sherlock like to run?
7. ____ Karam and Ryan play together?
8. ____ Ruby read books?
9. ____ your parents speak English?
10. ____ we have English class today?
Exercise 2: Match the Questions and Answers
Draw a line to match the questions with the correct answers.
1. Do you like pizza? a) Yes, they go every day.
2. Do Lily and Ruby go to school? b) No, I don’t.
3. Do you have a dog? c) Yes, he does.
4. Do Karam play football? d) No, she doesn’t.
5. Do Ruby read books? e) Yes, I do.
6. Do your parents speak English? f) Yes, we do.
7. Do we have English class today? g) Yes, I have a dog named Sherlock.
8. Do Sherlock like to run? h) Yes, they do.
9. Do Ryan have a bike? i) Yes, he does.
10. Do Karam and Ryan play together? j) No, they don’t.
Exercise 3: Write the Questions
Write a question with “do” for each answer.
1. __________________________________? Yes, I like apples.
2. __________________________________? No, Ryan doesn’t have a cat.
3. __________________________________? Yes, Lily and Ruby play tennis.
4. __________________________________? No, Sherlock doesn’t sleep outside.
5. __________________________________? Yes, Karam reads a lot of books.
6. __________________________________? No, I don’t like spiders.
7. __________________________________? Yes, my parents speak English.
8. __________________________________? No, we don’t go to school on Sunday.
9. __________________________________? Yes, Ryan has a bike.
10. __________________________________? No, Karam and Ryan don’t play chess.
Exercise 4: Correct the Mistakes
Each sentence has a mistake. Correct them.
1. Do Karam likes football?
2. Do Ryan has a bike?
3. Do Lily and Ruby goes to school?
4. Do Sherlock sleeps a lot?
5. Do you likes ice cream?
6. Do we has a test today?
7. Do Karam and Ryan plays football?
8. Do your parents speaks English?
9. Do Ruby reads books?
10. Do Sherlock runs fast?
Exercise 5: Make Your Own Questions
Write 5 questions using “do” about Karam, Ryan, Lily, Ruby, or Sherlock. Then, ask a classmate to answer them!
1. ⸻
2. ⸻
3. ⸻
4. ⸻
5. ⸻
Diese Übungen sind ein guter Ausgangspunkt für ein Übungsblatt. Manche habe ich noch etwas modifiziert, aber die meisten konnten direkt eingesetzt werden.
Fazit
Vor allem in den ersten Jahren des Englisch-Unterrichts benötigt man oft recht einfache Aufgaben, um Schüler:innen zusätzliche Übungszeit zu bestimmten Themen zu ermöglichen. KI-Tools können dabei helfen, zusätzliches Übungsmaterial zu erzeugen, ohne allzu viel zusätzliche Zeit investieren zu müssen.
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